欢迎来到舒城教育信息网!
您当前所在的位置: 首页 > 教育科研 > 科研动态
观安徽省第九届小学音乐现场课评比有感
字体【 】  【日期:2019-11-22】  【单位:舒城县教育局】  【发稿人:名师工作室】    【 关 闭 】


20191120日,安徽省教育厅组织举办的安徽省第九届小学音乐现场评选活动圆满落下帷幕。在为期三天的评选活动中,35名来自全省各地优秀教师展示了精彩纷呈,各具特色的音乐优质课,全省400多名音乐骨干教师参与了此次现场课观摩学习。我有幸观摩了本次活动,在这短暂的时间里,受益匪浅,感受颇多。

一、教师极强的艺术表现力和感染力

音乐教育依靠聆听去感知音乐美,通过歌唱去表现音乐美,借助表演去发展音乐美,以此形成了一种富有强烈艺术感染力的审美教育。在此次观摩中,参赛教师们以声情并茂的演唱,优美动听的钢琴伴奏,行云流水的吉他弹唱,精湛娴熟的器乐演奏,从而在短时间内有效吸引了学生的注意力,有利于学生对歌曲情绪力度变化,旋律起伏等各音乐要素的准确把握。如芜湖市何芳何老师执教的《阿里山的姑娘》一课中,课程一开始的深情演唱立刻吸引了学生,让初次见面的学生对老师充满了崇拜,使学生很快融入到音乐课堂情境中,何老师用自身的专业魅力,让同学们很形象的理解,并能准确的把握这首台湾民歌的感情,在最后歌曲升华时,把大陆与台湾的关系比做自身(何老师身怀六甲)的母子连心,让我不禁潸然泪下,在这40分钟的课堂中充满了掌声、笑声、感动和泪水,让我感触颇深。

二、教师的肢体语言对学生起着潜移默化的影响

在音乐课中,让学生保持高度的集中力和注意力,并能让孩子们快乐地学习,教师的肢体语言是极为重要的,在教唱或欣赏一部作品的过程中,教师都是需要用一些手势或身体的动作来传达作品情感,在这次优质课观摩中,教师在课堂上让学生去动去玩去实践去感悟音乐,同时培养了学生肢体协调能力,发散学生的思维,培养创新的个性和能力如宿州市杜婕杜老师执教的《幸福拍手歌》一课中,用肢体动作表现附点音符,让学生在体验中学会用弹性轻快的声音来演唱,用打篮球的律动带学生表现歌曲,从而有效地激发了学生对音乐学习的热情,使学生在肢体与音乐有机结合中得到了美的享受。

三、独具匠心的个性课堂

这次参赛课,教师们的创新思维得到了充分展示,课堂设计可谓新颖独特各具匠心,犹如许多听课老师说的在听课中,自己也融入到了音乐课堂里,以至忘了记笔记、拍视频”,这都归功于教师对课程的精心设计。给我印象最深刻的是我县董阳洋董老师执教的《童心是小鸟》这一课,董老师充分展示自己的实力和潜力,课堂上学生们兴趣盎然参与审美实践与体验,特别是吉他、卡洪鼓卡祖笛的有效运用,给学生带来了不同的音乐感受,最后老师引导学生对歌曲创编的完美演绎,把课堂气氛推向高潮,获得了会场专家和现场观摩老师们的一致好评没有平时的积累势必不能展示如此的功力,也使董老师在所有30多节音乐课中风格独树一帜。

今后我会以这次观摩课为契机,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力钻研教材教法,给孩子们呈现一堂堂精彩的音乐课,让孩子们在音乐中快乐成长

                                                                                 棠树中心校  贾晓敏

Copyright © 2013 舒城县教育局电化教育馆 All Rights Reserved.
主办:舒城县教育局电化教育馆  制作:舒城县教育局信息中心  技术支持:龙讯科技
地址:舒城县城关镇大黉水巷2号  联系电话:0564-8621209  皖ICP备17023175号-2  皖舒公网备2013第102号
最佳使用效果:1024*768分辨率/建议使用微软公司IE7.0或以上  访问人次: